近日山东省教育厅发布《关于进一步加强农村学前教育工作的意见》确定了我省农村学前教育发展目标，到2012年，形成以县（市、区）实验幼儿园为示范，乡镇中心幼儿园为骨干，村级办园为主体，个人办园为补充的农村学前教育发展格局。

学前一年儿童入园率达到99%
　　根据目标要求，基本满足农村3－5周岁适龄幼儿入园需要，到2012年，农村学前三年儿童入园率达到85%以上，学前一年儿童入园率达到99%以上，其中，学前特殊儿童和流动人口子女的入园率有较大幅度提高。每个县（市、区）至少有1所公办省级实验幼儿园，每个乡镇至少有1所公办中心幼儿园。到2012年，农村幼儿教师专业合格率达到80%以上，专科及以上学历达到30%以上。幼儿园园长、教师持幼儿园园长岗位培训合格证书和幼儿教师资格证书率达到80%以上。一类及以上幼儿园都要积极开展0-6岁托幼一体化试验，有条件的要开展早期儿童特殊教育试验。提供0-6岁儿童家长及看护人的保育和教育咨询服务，普及科学育儿知识。

中心幼儿园规模不少于6个班
　　继续加大幼儿园布局调整力度，根据实际情况分乡镇合理规划农村幼儿园布局。农村幼儿园发展规划确定后，要通过新闻媒体向社会公示。凡规划所在地已经举办幼儿园的，不再批准新建幼儿园。农村幼儿园一般按服务人口3000人以上、服务半径在1.5公里以内设一所园的标准进行布局建设，形成一个乡镇（街道）建有一所独立设置的公办中心幼儿园、下设若干个幼儿园和教学点的农村学前教育服务网络。中心幼儿园要为全日制，规模一般不少于6个班，学区幼儿园和村办园规模不少于3个班。偏远山区、湖区可在小学附设幼儿班。
　　不得借转制之名停止或减少对公办幼儿园的投入，不得出售或变相出售公办幼儿园，已转制和出售的要限期收回。

鼓励民间资本到农村投资办园
　　鼓励支持学校举办附设幼儿园。附设幼儿园的小学不得以任何理由拒绝接受本学区内适龄儿童入学。要逐步取消学前班和混合班。只招收学前一年儿童的学前班，要逐步向招收学前三年儿童的完全性幼儿园过渡。中小学布局调整后闲置的校舍，要优先用于举办幼儿园。对暂时性闲置的幼儿园资源，要优先安排用于本区域3岁以下儿童活动基地或学前儿童活动场所。
　　积极鼓励民间资本到农村投资办园。鼓励名园输出品牌和管理，创办或联办民办幼儿园，进一步扩大优质学前教育资源。民办幼儿园在审批注册、分类定级、教师培训、职称评审、评优表彰等方面与公办幼儿园享受同等待遇。

秋季招生　严格控制班额
　　幼儿园每年秋季招生，平时如有缺额，可随时补招。幼儿入园除进行体格检查外，严禁任何形式的考试或测查。幼儿园班级规模小班不得超过25人，中班不得超过30人，大班不得超过35人。混合班不得超过30人，学前班不得超过40人。寄宿制幼儿园每班人数酌减。充分利用农村丰富的环境资源和乡土材料，以游戏为基本活动形式，寓教育于各项活动之中。做好学前教育与小学教育衔接，切实防止学前教育“小学化”倾向。
　　禁止在幼儿园从事违背教育规律或以营利为目的的实验和活动。在正常教学时间内，不得以开办实验班、特色班和兴趣班等为由，另外收取费用。严禁组织幼儿园参加与保育教育工作无关的商业性庆典、演出等活动。各地要建立3-5周岁适龄儿童登记名册，实行电子园籍管理制度，将幼儿健康及发展信息记入个人成长档案并转入小学。
　
加大公办幼儿教师配备比例
　　乡镇中心幼儿园按照不低于1：10-15、村办幼儿园按照不低于1：15-20的比例配备幼儿教师。逐步加大公办幼儿教师配备比例，使乡镇中心幼儿园园长和骨干教师为公办教师。凡学前教育专业毕业、年龄在40岁以下的公办中小学教师，可本着自愿的原则，由教育部门统一划转到公办幼儿园工作；也可从中小学富余教师中选择符合幼儿园教师任职条件的人员，通过岗前培训，充实到公办幼儿园任教。乡镇中心幼儿园园长与当地中心小学校长享受同等待遇。
　　幼儿园主办单位必须招聘具有任职资格的园长、教师，对不符合任职资格的园长、教师，由主办单位逐渐予以调整。保健医生、保育员、食堂工作人员也需持相关资格证书上岗。